. Cuando los estudiantes evalúan sus propios procesos de pensamiento y los productos que crean, ellos están haciendo algo más que buscando errores, están internalizando las normas en que sus productos y su rendimiento será juzgado." Esta capacidad les faculta para reflexionar sobre la calidad de su trabajo y la forma de modificar sus estrategias de aprendizaje para ser más eficiente y eficaz. Los alumnos autónomos: • dan una idea clara de lo que necesitan para aprender. • reciben información continua sobre sus progresos en relación con objetivos de aprendizaje. • autoevalúan su propio progreso. • Los docentes proveen un aprendizaje en la medida específica que deben tener los estudiantes para lograr el éxito.
2. Los docentes saben que hoy varían, en gran medida, las diferentes formas, ritmos y modalidades en que los estudiantes aprenden. Vistos individualmente, los alumnos poseen fortalezas y debilidades, las cuales pueden aprovecharse y mejorarse por medio de un aprendizaje efectivo. El aprendizaje basado en proyectos y asistido con tecnología, constituye una manera eficaz de utilizar las fortalezas de los estudiantes y ayudarlos a ser mejores pensadores y aprendices más independientes. Estilos de aprendizaje visual, auditivo y cenestésico La manera más frecuente y sencilla de identificar distintos estilos de aprendizaje, se basa en los sentidos. Comúnmente denominado el modelo VAC: Visual-Auditivo-Cenestésico, este esquema describe a los alumnos como visuales, auditivos o cenestésicos. Los alumnos visuales procesan más eficazmente la información visual; los auditivos comprenden mejor mediante la audición; y los cenestésicos/táctiles aprenden a través del tacto y el movimiento. Un estudio llevado a cabo por la Specific Diagnostic Studies, halló que el 29 por ciento de todos los estudiantes en las escuelas primarias y secundarias, son alumnos visuales; el 34 por ciento, auditivos; y el 37 por ciento restante, cenestésicos/táctiles (Miller, 2001).
* Lo primero es saber motivarlas. * Indicarles el sentido del aprendizaje. * Hacer que se conozcan. sus cualidades y defectos. * Hacerles descubrir sus potencialidades y capacidades. * Hacer que descubran el sentiodo de la metacognicuiòn.
2. Cada estudiante es un mundo, por lo mismo hay N formas de apoyar a los educandos, solo hay que determinar cual es el ritmo y tipo de aprendizaje que poseen para encaminar al niño o joven. Unos aprenden m,ejor jugando, otros cantando, otros armando y dibujando, otros escichando, etc.
Dependiendo de eso podemos programas distintas metodologías y actividades para su buen desarrollo, y si nos fuera posible hacer una enseñanza personalizada.
. Cuando los estudiantes evalúan sus propios procesos de pensamiento y los productos que crean, ellos están haciendo algo más que buscando errores, están internalizando las normas en que sus productos y su rendimiento será juzgado." Esta capacidad les faculta para reflexionar sobre la calidad de su trabajo y la forma de modificar sus estrategias de aprendizaje para ser más eficiente y eficaz.
ResponderEliminarLos alumnos autónomos:
• dan una idea clara de lo que necesitan para aprender.
• reciben información continua sobre sus progresos en relación con objetivos de aprendizaje.
• autoevalúan su propio progreso.
• Los docentes proveen un aprendizaje en la medida específica que deben tener los estudiantes para lograr el éxito.
2. Los docentes saben que hoy varían, en gran medida, las diferentes formas, ritmos y modalidades en que los estudiantes aprenden. Vistos individualmente, los alumnos poseen fortalezas y debilidades, las cuales pueden aprovecharse y mejorarse por medio de un aprendizaje efectivo. El aprendizaje basado en proyectos y asistido con tecnología, constituye una manera eficaz de utilizar las fortalezas de los estudiantes y ayudarlos a ser mejores pensadores y aprendices más independientes.
Estilos de aprendizaje visual, auditivo y cenestésico
La manera más frecuente y sencilla de identificar distintos estilos de aprendizaje, se basa en los sentidos. Comúnmente denominado el modelo VAC: Visual-Auditivo-Cenestésico, este esquema describe a los alumnos como visuales, auditivos o cenestésicos. Los alumnos visuales procesan más eficazmente la información visual; los auditivos comprenden mejor mediante la audición; y los cenestésicos/táctiles aprenden a través del tacto y el movimiento. Un estudio llevado a cabo por la Specific Diagnostic Studies, halló que el 29 por ciento de todos los estudiantes en las escuelas primarias y secundarias, son alumnos visuales; el 34 por ciento, auditivos; y el 37 por ciento restante, cenestésicos/táctiles (Miller, 2001).
1. Mediante:
ResponderEliminar* Lo primero es saber motivarlas.
* Indicarles el sentido del aprendizaje.
* Hacer que se conozcan. sus cualidades y defectos.
* Hacerles descubrir sus potencialidades y capacidades.
* Hacer que descubran el sentiodo de la metacognicuiòn.
2. Cada estudiante es un mundo, por lo mismo hay N formas de apoyar a los educandos, solo hay que determinar cual es el ritmo y tipo de aprendizaje que poseen para encaminar al niño o joven. Unos aprenden m,ejor jugando, otros cantando, otros armando y dibujando, otros escichando, etc.
Dependiendo de eso podemos programas distintas metodologías y actividades para su buen desarrollo, y si nos fuera posible hacer una enseñanza personalizada.