Preguntas:
1. ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
2. ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Las preguntas orientadoras del curriculo nos permite desarrollar habilidades de orden superior, además, de la síntesis,comparación, interpretación etc. permite relacionar el aprendizaje con otras áreas, a través de un tema de estudio.
Para evaluar continuamente al estudiabnte, hay que planear variadas situaciones donde se le permita mostrar las diferentes habilidaes que tiene. Una forma oportuna es el Aprendizaje por proyectos, pues el estudiante, es el centro del desarrollo de sus propiao aprendizajes y consecuentemente, el docente tiene por observar y registrar tanto el deaarrollo de capacides como actitudes.
1)Se pueden plantear: Ø Porque fomenta en ellos el interés por conocer e investigar. Ø Promueve la formación de investigadores autodidáctas. Ø Establece un nexo entre lo aprendido en la clase y la realidad cotidiana.
2)Se puede planificar:
Ø Diversificando y contextualizando el currículo. Ø Formulando actividades significativas. Ø Programando contenidos que guarden relación con las demandas educativas de los estudiantes. Ø Haciendo uso de las TICS. Ø Reflexionando sobre los resultados que arroja la evaluación.
Las preguntas orientadoras del curriculo nos permite desarrollar habilidades de orden superior, además, de la síntesis,comparación, interpretación etc.
ResponderEliminarpermite relacionar el aprendizaje con otras áreas, a través de un tema de estudio.
Para evaluar continuamente al estudiabnte, hay que planear variadas situaciones donde se le permita mostrar las diferentes habilidaes que tiene. Una forma oportuna es el Aprendizaje por proyectos, pues el estudiante, es el centro del desarrollo de sus propiao aprendizajes y consecuentemente, el docente tiene por observar y registrar tanto el deaarrollo de capacides como actitudes.
1)Se pueden plantear:
ResponderEliminarØ Porque fomenta en ellos el interés por conocer e investigar.
Ø Promueve la formación de investigadores autodidáctas.
Ø Establece un nexo entre lo aprendido en la clase y la realidad cotidiana.
2)Se puede planificar:
Ø Diversificando y contextualizando el currículo.
Ø Formulando actividades significativas.
Ø Programando contenidos que guarden relación con las demandas educativas de los estudiantes.
Ø Haciendo uso de las TICS.
Ø Reflexionando sobre los resultados que arroja la evaluación.